Paket 6 - Wortschatzarbeit Strukturarbeit are-all Methodenkompetenz zurück zur Übersicht

Wortschatzarbeit

Vokabellernen nach Listen ist die größte Zeitverschwendung im Fremdsprachenunterricht.
Schüler merken sehr schnell, dass von ihnen Tätigkeiten verlangt werden, die allen vernünftigen Lerngesetzen widersprechen; somit wird durch das Vokabellernen nach Listen ein unverantwortlicher Raubbau an der Grundmotivation für das Erlernen einer Fremdsprache betrieben.
Sie halten diese Behauptungen für falsch oder zumindest übertrieben? Dann sollten Sie den Aufsatz über das Vokabellernen in Paket 6 lesen.
In dem Beitrag wird im Detail belegt, warum das Vokabellernen nach Listen schon lange aus dem Methodenrepertoire von Fremdsprachenlehrern verschwunden sein müsste.

Gezielte Wortschatzarbeit
ist - vor allem im Anfangsunterricht - dringend erforderlich. In welchen Phasen diese Arbeit ablaufen sollte und welche methodischen Einzelschritte notwendig sind, um im Bereich Wortschatzarbeit zu einer Optimierung zu kommen, wird in dem zweiten Beitrag von Paket 6 dargelegt.

Strukturarbeit

Eine gezielte Förderung der Schüler im Bereich Grammatik
verläuft nach ähnlichen Gesetzen wie die Wortschatzarbeit. Auch für die Strukturarbeit liefert das Paket 6 einen Gesamtüberblick über die Phasen der Unterrichtsarbeit und über das Methodenrepertoire für eine zielgerichtete Förderung der Schüler.

Grammar in slow motion
ist eine Arbeitsform, die zwischen dem unbewussten Üben und dem bewussten Gebrauch grammatischer Strukturen angesiedelt ist.
Der entsprechende Beitrag in Paket 6 hat folgenden Inhalt:
Die Vorgehensweise wird kurz charakterisiert, die Grundsatzentscheidungen, die dieser Arbeitsweise zugrunde liegen, werden genannt und begründet, das methodische Vorgehen wird im Detail beschrieben, die Vorzüge dieser Arbeitsweise werden herausgestellt.

Paket 6 enthält: