Paket 4 - Sprechfertigkeit
are-all Methodenkompetenz

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Man hört immer wieder Kolleginnen und Kollegen klagen, dass die Beteiligung im mündlichen Unterricht sehr zu wünschen übrig lässt. Die Praxis beweist, dass es eine Frage der Methode ist, ob man eine hundertprozentige Beteiligung erreicht oder nicht.
Voraussetzung dafür, dass es ein active language learning bei der Schulung der Sprechfertigkeit gibt ist,
dass die Schüler lernen, Einzeltechniken für die Sprechfertigkeit bei der Vorbereitung und Durchführung von Gesprächen gezielt einzusetzen (Aufsatz 1),
dass die Schüler in der Lage sind, so geschickt mit 'notes' umzugehen, dass es in Dialogen und Gesprächen keinerlei Ladehemmungen gibt (Aufsatz fünf),
dass der Lehrer die unterschiedlichen Gesprächsformen (u.a. small talk, Sachgespräch, Diskussion) und ihre Charakteristika genau kennt und aus dieser Kenntnis heraus gezielt methodische Entscheidungen trifft (Aufsätze 2 - 5).

In den Aufsätzen werden die Möglichkeiten der Unterrichtsgestaltung jeweils an Beispielen erläutert.
Der Aufsatz 6 bietet eine Gesamtschau aller wichtigen Aspekte, die ein professioneller Pädagoge bei der Schulung der Fertigkeit Sprechen zu bedenken hat.
Mit dem Paket 4 erhalten Sie Anregungen für eine alltagstaugliche Realisierung der allgemein akzeptierten Zielvorstellungen auf dem Gebiet der Sprechfertigkeit.


Paket 4 enthält:

Aufsatz
1: Einzeltechniken für die Sprechfertigkeit
Inhalt: das Gerücht von den schweigsamen Schülern / Verlockung zum Sprechen / Erläuterung der Einzeltechniken am Beispiel eines Lehrbuchtextes / Übung der Sprechtechniken im Zusammenhang / Einführung und Training / Bedeutung der Arbeitstechnik 'notes'
Aufsatz
 2: Zwei Wege zur Schulung des small talk
Inhalt: small talk - eine Notwendigkeit / linguistische Charakterisierung / ein Weg zum small talk - step by step - schrittweiser Aufbau aus Elementen / ein zweiter Weg - das Verfahren Musterdialog / Phasen des Trainings / beispielhafte Dialoge zum small talk
Aufsatz
 3: Sachgespräche und Diskussionen auf der Sekundarstufe I
Inhalt: Auflistung der Formen dialogischen Sprechens / Charakterisierung der Gesprächsform Sachgespräch / Phasen der unterrichtlichen Realisierung / Umgang mit der Gesprächsform Interview / Diskussionen - Beschreibung der Gesprächsform und der Phasen der unterrichtlichen Realisierung / Anmerkungen zur Gesprächsform debate
Aufsatz
 4: Zur Bearbeitung von Diskussionsthemen im Fremdsprachenunterricht
Inhalt: Bericht über die Arbeit an der Unterrichtseinheit fox-hunting / Voraussetzungen auf der Seite der Schüler / Einsatz der Unterrichtsformen Einzelarbeit, Partnerarbeit und Arbeit im Plenum (grafische Exemplifizierung durch Skizzen) / Aktivierung durch ein information gap / Bedeutung von Arbeitstechniken für das selbstständige Arbeiten
Aufsatz 5: Der Einsatz von 'notes' zur Förderung der Sprechfertigkeit
Inhalt: Erfahrungen mit dem Einsatz von notes / note-taking - Beschreibung am Beispiel Musterdialog / Einsatz bei der Förderung des monologischen Sprechens / Informationsweitergabe bei authentischen Texten / note-making - Einsatz beim Umgang mit den Einzeltechniken für die Sprechfertigkeit /Bedeutung des Faktors "Übung"
Aufsatz 6: Gesamtschau - sachgerechte Unterrichtsarbeit zur Förderung der Schülerinnen und Schüler in der Fertigkeit Sprechen
Inhalt: Sprechfertigkeit - Stellenwert, Formen des Sprechens und ihre Gewichtung, Kriterien für die Textauswahl /methodische Grundsatzfragen / die Rolle des Lehrers (u.a. Korrekturverhalten) / Überblick über die Sprechformen / Phasen der methodischen Realisierung / Unterrichtsverfahren - Simulation, Erarbeitung eines Themenkomplexes, Rollenspiel / Literaturangaben
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