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Einzelausgabe 9:


mein pädagogisches portfolio

Die folgenden Aufstellungen machen deutlich, welche Ziele mit mpp verfolgt
und welche Aspekte in einer Bestandsaufnahme festgehalten und anschließend evaluiert werden.

mpp dient mir

• als Dokumentation meiner Arbeit in der Schule;
• als Ideenpool, damit gute Einfälle nicht in der Hektik des Schulalltags verloren gehen;
• als Planungsvorlage für den Fall, dass ich Inhalte in späteren Jahren wieder aufgreifen möchte;
• als Anreger für meinen Unterricht, indem ich die Hinweise (z. B. auf Verfahren, Unterrichtsformen, Organisationsformen) in meine Unterrichtsplanung einbaue;
• als Vorlage für Gespräche mit Lehrkräften, mit denen ich im Tandem oder in einem größeren Team zusammenarbeite;
• als Informationsträger, falls eine andere Lehrkraft plötzlich eine meiner Lerngruppen übernehmen muss;als Grundlage für eine Eigen-Evaluation, wobei Stärken deutlich und mögliche Defizite aufgedeckt werden können;
• als Grundlage für eine Fremd-Evaluation des Unterrichts durch Schülerinnen und Schüler.

mpp dient mir eventuell auch

• als Ausweis der geleisteten Arbeit gegenüber Vorgesetzten.
  

Inhaltsübersicht

A1 Bestandsaufnahme (einer Unterrichtseinheit) - Kompetenzen als Fachlehrer

A1.1 - didaktische Kompetenz
A1.2 - Sachkompetenz
A1.3.1 - allgemeine Methodenkompetenz

A1.3.1.1 - Materialien
A1.3.1.2 - Auswahl der Materialien
A1.3.1.3 - Medien
A1.3.1.4 - Leistungsmessung // Leistungsbeurteilung A 1.3.1.5 - außerschulische Lernorte

A1.3 .2 - Methodenkompetenz zur Realisierung eines lehrerzentrierten Unterrichts

A1.3 .2.1 - Aspekt „Informieren“
A1.3 .2.2 - Aspekt „Veranschaulichung“Ä
A1.3 .2.3 - Aspekt „Impulsgebung“
A1.3 .2.4 - Aspekt „Üben und Wiederholen“

A1.3 .3 - Methodenkompetenz zur Realisierung des Konzepts „Offener Unterricht“

A1.3 .3.1 - Unterrichtsformen
A 1.3 .3.2 - Organisationsformen
A 1.3 .3.3 - Arbeitstechniken
A 1.3 .3.4 - Lerntechniken
A 1.3 .3.5 - Verfahren
A 1.3.3.6 - Schlüsselqualifikationen

A2 Bestandsaufnahme (einer Unterrichtseinheit) - Kompetenzen als Pädagoge

A 2.1 - Lob und Tadel
A 2.2 - Korrekturverhalten
A 2.3 - Disziplin

B1 Evaluation 1 (mehrerer Unterrichtseinheiten) - lehrerzentrierter Unterricht

B2 Evaluation 2 (mehrerer Unterrichtseinheiten) - Offener Unterricht

C1 Fortbildung – privat

C2 Fortbildung – schulintern

C3 Fortbildung - extern