Einzelausgaben
are-all Methodenkompetenz

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Einzelausgabe 1:
" Auf Ehre und Gewissen - ein self-assessment der Methodenkompetenz."

Inhalt:
Konzeption - kontinuierliche Überprüfung, ob der eigene Unterricht dem heutigen Standard entspricht / Beschreibung dieses Standards auf der Grundlage der Didaktik von J.-P. Timm / Beschreibung des Wissensstandes auf sechs Entscheidungsfeldern des Fremdsprachenunterrichts: Grundsatzentscheidungen / Sprechfertigkeit, Hörverstehen, Leseverstehen, Wortschatzarbeit, Strukturarbeit / Einordnung der eigenen Unterrichtspraxis auf einer Häufigkeitsskala / Erstellen eines Tätigkeitsprofils / Hinweise auf Konsequenzen aus der Bestandsaufnahme.

Ein Ausschnitt zur Veranschaulichung

Entscheidungsfeld D: Fertigkeit Leseverstehen

„Leseverstehen ist eine zentrale Fertigkeit des Fremdsprachenunterrichts."

(Hermes / Seite 236)

Es ist wichtig, „den Schülern viele Lesegelegenheiten zu ermöglichen.“

(Hermes / Seite 233)

„Schüler sollten möglichst früh lernen, Texte trotz Lücken im Wortschatz oder in der Grammatik zu verstehen.“

(Hermes / Seite 233)

D1.1 Ich nutze die Texte des Lehrwerks für die Schulung des Leseverstehens.

H:___

D1.2 Ich setze lehrbuchunabhängige Texte zur Schulung des Leseverstehens ein.

H:___

D1.3 Ich biete den Schülern authentische Texte an.

H:___

D1.4 Ich wähle Texte aus, die unbekannte sprachliche Elemente enthalten.

H:___

Der gute Leser bedient sich verschiedener Techniken: „Die Zuhilfenahme optischer Ver-ständnishilfen wie Überschrift und Gliederung, das rasche Herstellen und Verarbeiten von Sinneinheiten, morphologisches Erschließen, das kontextuelle Erraten unbekannter Wörter sowie die rasche Entscheidung über wichtige und unwichtige Informationen.“

(Hermes / Seite 231)

D2 Ich benutze die eingesetzten Lesetexte, um die genannten Techniken mit den Schülern

H:___ zu trainieren.

D3

Pre-reading activities „haben die Funktion, das Interesse für das Thema zu wecken, Vorinformationen zu liefern und Vorkenntnisse ..... zu aktivieren.“

(Hermes / Seite 234)

D3 Ich setze die genannten und ähnliche methodische Mittel (siehe Kapitel Hörverstehen)

ein, um eine Verbindung zwischen den Inhalten und dem Weltwissen der Schüler her-

H:___ zustellen.

D4

Leises Lesen müsste „als die <natürliche> Art der lesenden Informationsaufnahme von Anfang an gefördert und geübt werden.“ (Hermes / Seite 230)

D4 Ich unterlasse das laute Lesen, außer wenn es darum geht, Texte künstlerisch zu ge-

H:___ stalten.

D: Fertigkeit Leseverstehen

D1.1